教学建议：
根据以上内容，我给出的教学建议如下：
1. 在课前，教师可以查阅课文中涉及的科学常识，并布置学生课前作业，让学生自己搜集相关资料，回答问题，如太阳与地球的距离一天之中有无变化?为什么早晨太阳看起来大些，中午却看起来小?为什么早晨感觉凉些，中午热些?
2. 本文中古今字义不同是学生阅读理解的难点，建议分三步解决。首先，学生在读通课文后，根据注释初步理解每句话的意思。对于学生不懂的，教师可以稍作点拨，使学生能贯通上下文。其次，反复诵读，理解故事的内容。最后，用自己的话讲一讲这个故事。
3. 这个故事蕴含着深刻的道理，教师可以组织学生讨论交流一下读了这篇课文想到些什么。要鼓励学生畅所欲言，从多种角度有所感悟。例如，两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。
4. 学习文言文，反复诵读是最主要的方法。学习本文仍应注重指导朗读。朗读本文时，可以按照提示读好句中的停顿，帮助学生更好地理解句子的意思。
最后，对于文章结尾，教师应让学生知道，许多自然现象对于我们来说，是一些普通的科学常识，但在古代由于科技不发达是难以解开的谜，所以孔子“不能决”是可以理解的。可见宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知。孔子没有“强不知以为知”，而是本着“知之为知之，不知为不知”的实事求是的态度。因此，在教学时不要把两小儿笑话孔子作为主旨去理解。