教学建议：
根据以上内容，我给出的教学建议如下：
1. 预习导入：在课前布置学生做好预习，并让学生试做练习一，让学生初步弄懂课文大意。这样可以激发学生的阅读兴趣，同时也能节省课堂讲授的时间。
2. 文言词辨析：本课中出现的文言常用词较多，具有一定的代表性。在教学中，应着重对这些常用文言词语进行辨析。通过比较，让学生理解古今词义的不同。
3. 教学重点：教师可以总结课文中的知识点，帮助学生整体把握。同时，教师可以解释标题中的“讽”和“谏”的意思，让学生理解这两个词的特殊含义。
4. 课文分析：将课文分为三个部分进行分析。第一部分（第1段）描述了邹忌与徐公比美的情节，以及邹忌从中悟出说实话不易的道理。教师可以引导学生分析邹忌与妻、妾、客的对话，理解他们回答的不同语气和原因。
5. 讽谏齐王：教师可以引导学生思考邹忌通过冷静思考悟出妻、妾、客赞美自己的原因，并准备以此为喻去讽谏齐王的情节。学生可以通过讨论和角色扮演的方式，深入理解邹忌的讽谏行为。
6. 总结回顾：教师可以对整个课文进行总结回顾，帮助学生加深对课文的理解和记忆。同时，教师可以提供一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
通过以上教学建议，可以帮助学生更好地理解和掌握这篇课文，提高阅读理解能力和对古代文言的理解能力。
诗文： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
(谤讥 一作：谤议)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。