生平：
宋应星则留在袁州府继续从事教育工作。他在县学中担任教谕一职，负责教授学生。宋应星对教育事业非常热衷，他注重培养学生的品德和知识，积极推崇关学思想，希望学生能够掌握唯物主义自然观。他还鼓励学生广泛涉猎各个学科，包括天文学、声学、农学和工艺制造等。他自己也是一个多才多艺的人，喜欢音乐和作诗，并经常与同窗好友一起郊游，相互激励，共同探讨天下大事。

然而，尽管宋应星在教育事业上付出了很多努力，但他的兄弟宋应升和他自己在科举考试中却屡次落榜。他们曾多次前往京师参加会试，但都未能成功。这使得他们对科举制度产生了怀疑和失望，从此放弃了继续参加科举考试的念头。

崇祯四年，宋应升被任命为浙江桐乡县令，而宋应星则回乡照顾年迈的母亲。四年后，宋应星被任命为袁州府分宜县学教谕。这个职位是一个未入流的教职人员，负责教授县学的学生。宋应星在这个职位上继续致力于教育事业，他注重培养学生的品德和知识，希望他们能够成为有用之才。

然而，崇祯年间是一个动荡的时期，社会秩序混乱，战乱频发。宋应星在这个时期面临着很多困难和挑战。他努力维护学校的正常运转，同时也积极参与地方政务，为当地的稳定和发展做出了贡献。

尽管宋应星没有在科举考试中取得成功，但他在教育事业中的努力和贡献不可忽视。他致力于培养学生的品德和知识，推崇关学思想，希望学生能够掌握唯物主义自然观。他的教育理念和方法对当地的教育事业产生了积极的影响，为培养了一批有用之才做出了贡献。

宋应星的故事告诉我们，成功并不仅仅取决于科举考试的成绩，教育事业同样重要。他的坚持和努力为当地的教育事业带来了积极的变化，他的教育理念和方法也对后人产生了深远的影响。他的故事鼓励我们在追求成功的道路上不要放弃，要坚持自己的理念和努力，为社会的发展做出自己的贡献。