《山市》原文赏析
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shān山shì市
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[qīng清dài代]pú蒲sōng松líng龄
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huàn奂shān山shān山shì市，yì邑bā八jǐng景zhī之yī一yě也，rán然shǔ数nián年héng恒bù不yī一jiàn见。
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sūn孙gōng公zǐ子yǔ禹nián年yǔ与tóng同rén人yǐn饮lóu楼shàng上，hū忽jiàn见shān山tóu头yǒu有gū孤tǎ塔sǒ耸qǐ起，gāo高chā插qīng青míng冥，xiāng相gù顾jīng惊yí疑，niàn念jìn近zhōng中wú无cǐ此shàn禅yuàn院。
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wú无hé何，jiàn见gōng宫diàn殿shǔ数shí十suǒ所，bì碧wǎ瓦feī飞méng甍，shǐ始wù悟weí为shān山shì市。
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weì未jǐ几，gāo高yuán垣pì睥nì睨，lián连gèn亘liù六qī七lǐ里，jū居rán然chéng城guō郭yǐ矣。
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zhōng中yǒu有lóu楼ruò若zhě者，táng堂ruò若zhě者，fāng坊ruò若zhě者，lì历lì历zài在mù目，yǐ以yì亿wàn万jì计。
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hū忽dà大fēng风qǐ起，chén尘qì气mǎng莽mǎng莽rán然，chéng城shì市yī依xī稀ér而yǐ已。
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jì既ér而fēng风dìng定tiān天qīng清，yī一qiè切wū乌yǒu有，weí惟weī危lóu楼yī一zuò座，zhí直jiē接xiāo霄hàn汉。
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lóu楼wǔ五jià架，chuāng窗feī扉jiē皆dòng洞kaī开；yī一xíng行yǒu有wǔ五diǎn点míng明chù处，lóu楼wài外tiān天yě也。
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céng层céng层zhǐ指shǔ数，lóu楼yù愈gāo高，zé则míng明jiàn渐shào少。
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shǔ数zhì至bā八céng层，cái裁rú如xīng星diǎn点。
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yòu又qí其shàng上，zé则àn黯rán然piǎo缥miǎo缈，bù不kě可jì计qí其céng层cì次yǐ矣。
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ér而lóu楼shàng上rén人wǎng往lái来xiè屑xiè屑，huò或píng凭huò或lì立，bù不yī一zhuàng状。
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yú逾shí时，lóu楼jiàn渐dī低，kě可jiàn见qí其dǐng顶；yòu又jiàn渐rú如cháng常lóu楼；yòu又jiàn渐rú如gāo高shè舍；shū倏hū忽rú如quán拳rú如dòu豆，suì遂bù不kě可jiàn见。
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yòu又wén闻yǒu有zǎo早xíng行zhě者，jiàn见shān山shàng上rén人yān烟shì市sì肆，yǔ与shì世wú无bié别，gù故yòu又míng名“guǐ鬼shì市”yún云。
原文： 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。
层层指数，楼愈高，则明渐少。
数至八层，裁如星点。
又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。
而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
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译文及注释
奂山的山市是（淄川）县有名的八景之一，但好几年也难得见到一次。有位名叫孙禹年的公子，同几位志同道合朋友（在）楼上饮酒，忽然看见（奂山）山头有一座孤零零塔耸立起来，高高地插入青天。（大家）面面相觑，惊疑不定，心想附近并没有这么个禅院。没过多久，又出现了几十座高大的宫殿，碧绿色的琉璃瓦，飞翘的殿檐，(人们)这才明白是（出现）山市。不到一会儿，只见一座高高低低的城墙连绵不断有六七里长，竟然像一座城市。其中(景物）有像楼一样的，有像厅堂一样的，有像街巷一样的，（一个个）清晰地出现在眼前，（多得）可以用亿万来计算。忽然，一阵大风刮起，空气中的尘土之大，城市变得隐隐约约。接着，风停了，天空又变得晴朗起来，刚才的一切都消失了，只有一座高楼，直插云霄，这座楼每层有五间，门窗全都是大开着的；每一行有五处明亮的地方，(透露出)那是楼那边的天空。
译文：
奂山的山市，是淄川县有名的八景之一，但好几年也难得见到一次。有位名叫孙禹年的公子，同几位志同道合的朋友在楼上饮酒，忽然看见奂山山头有一座孤零零的塔耸立起来，高高地插入青天。大家面面相觑，惊疑不定，心想附近并没有这么个禅院。没过多久，又出现了几十座高大的宫殿，碧绿色的琉璃瓦，飞翘的殿檐，人们这才明白是山市出现了。不到一会儿，只见一座高高低低的城墙，连绵不断有六七里长，竟然像一座城市。其中景物有像楼一样的，有像厅堂一样的，有像街巷一样的，一个个清晰地出现在眼前，多得可以用亿万来计算。忽然，一阵大风刮起，空气中的尘土之大，城市变得隐隐约约。接着，风停了，天空又变得晴朗起来，刚才的一切都消失了，只有一座高楼，直插云霄，这座楼每层有五间，门窗全都是大开着的；每一行有五处明亮的地方，透露出那是楼那边的天空。
注释：
山市：山市蜃景，与“海市蜃楼”相似。
奂山：山名。旧淄川县有涣山，也写作焕山。
邑：县。这里指清代淄川县，今属淄博市。
孙公子禹年：对孙禹年的尊称。公子，旧时用来称呼豪门贵族子弟。
然数年恒不一见：经常是多年看不见一次。然，但是。数年，许多年。恒，经常。
同人：共事的人或志同道合的友人
饮：喝酒。
青天：蓝天。
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创作背景
这篇创作背景以情衬景。作者通过孙禹年及其朋友的眼睛来形貌山市奇景。
在这个故事中，孙禹年是一个年轻的艺术家，他对自然景观和城市风光充满了热爱和好奇心。他经常与一群志同道合的朋友一起探索山市的奇景，他们共同欣赏和感受着这个城市的美丽和独特之处。
孙禹年和他的朋友们喜欢在黄昏时分漫步在山市的街道上。他们目睹了夕阳余晖洒在高楼大厦上的壮丽景象，感受到了城市的繁华和生机。他们也喜欢在清晨的时候爬上山顶，俯瞰整个城市的美景。从那里，他们可以看到远处的山脉和湖泊，以及城市中心的繁忙街道和建筑群。
孙禹年和他的朋友们还喜欢在城市的公园里散步。他们欣赏着花草树木的美丽，感受到了大自然的宁静和和谐。他们也喜欢在湖边散步，观赏着湖水的波光粼粼，以及倒映在湖面上的树木和建筑物。
除了自然景观，孙禹年和他的朋友们也对城市的建筑和文化遗产充满了兴趣。他们参观了古老的庙宇和宫殿，欣赏着传统建筑的精美细节和独特风格。他们也参观了现代的艺术馆和博物馆，欣赏着当代艺术家的作品和展览。
通过孙禹年及其朋友的眼睛，读者可以感受到作者对山市奇景的热爱和赞美之情。这个故事展示了城市的美丽和多样性，以及人与自然、人与文化的和谐共生。读者可以通过这个故事，重新审视自己所生活的城市，发现其中的美丽和独特之处，并对自然和文化遗产保持敬畏和珍惜之心。
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文言句式
奂山山市，邑八景之一也。始悟为山市。
与同人饮于楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院和“孤塔”。
惟危楼一座，见宫殿数十所。
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赏析
《山市》是清代文学家蒲松龄所著的《聊斋志异》中的一篇短篇小说。全文通过描写一个神秘的山市出现和消失的过程，展现了作者对现实黑暗和官吏罪恶的揭露，同时也表达了对青年男女相爱的同情和对封建伦理观念的宣传。
文章开篇以目击者的视角描写了山市初生阶段的景象。目击者们相互惊疑，表明山市的突然出现给他们带来了巨大的震撼。接着，文章转述了目击者所见的画面，读者在感觉上也仿佛亲眼目睹了一切。
随后，文章进入山市的发展阶段。作者以简洁的文字勾勒出山市的恢弘气象，描述了楼、堂、坊等建筑的数量之多，引发读者对于山市的想象。这幅画卷最终在风中消失，给人一种怅然之感。
高潮阶段，因为“风定天清，一切乌有”，只剩下一座高接霄汉的危楼。楼的形状清晰可见，连楼外的天空也显现出来，给人一种距离缩短的感觉。楼上还有来来往往的人，与前文的目击者形成呼应，进一步证明了奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。
最后，文章进入消退阶段，山市的景象全部消失。作者的最后一句话和第一句话相呼应，给山市增加了神秘感。
整篇文章通过描写山市的出现和消失，展现了作者对现实黑暗和官吏罪恶的揭露。同时，作者也以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。然而，文章中也存在一些宣传封建伦理观念和迷信色彩的元素。
总的来说，蒲松龄通过《山市》这篇小说，以独特的笔法和描写手法，将读者带入一个神秘而奇幻的世界，同时也通过对现实的揭露和对人性的思考，传达了一定的主题思想。
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教学建议
根据以上内容，我给出以下教学建议：
1. 教学目标：
- 了解光的折射和全反射现象；
- 了解海市蜃楼的形成原理；
- 了解海市蜃楼的不同类型和出现的地点。
2. 教学步骤：
- 引入：通过提问或展示图片，引起学生对海市蜃楼的兴趣，激发他们的思考。
- 导入：简要介绍光的折射和全反射现象，让学生了解光在不同介质中传播时的变化。
- 主体：详细讲解海市蜃楼的形成原理，包括光线在空气中的折射和全反射现象，以及空气密度变化引起的异常折射和全反射。
- 实例分析：通过具体的例子，如蓬莱和青岛前海上出现的海市蜃楼，让学生更加直观地理解海市蜃楼的不同类型和出现的地点。
- 总结：对所学内容进行总结，强调海市蜃楼是一种自然现象，但在特定条件下才会出现。
- 拓展：鼓励学生自主探索，可以让他们在家或实验室中进行简单的折射实验，加深对光的折射和全反射的理解。
3. 教学方法：
- 讲解法：通过讲解和示意图，向学生介绍光的折射和全反射现象，以及海市蜃楼的形成原理。
- 实例分析法：通过具体的例子，让学生更好地理解和记忆海市蜃楼的不同类型和出现的地点。
- 实验探究法：鼓励学生进行简单的折射实验，通过亲身实践来加深对光的折射和全反射的理解。
4. 教学资源：
- 教材：提供相关的教材或课文，供学生阅读和理解。
- 图片和视频：展示海市蜃楼的图片和视频，让学生更加直观地了解海市蜃楼的现象。
- 实验器材：提供简单的实验器材，如玻璃杯、水、直尺等，供学生进行折射实验。
5. 教学评估：
- 课堂讨论：通过提问和讨论，检查学生对海市蜃楼形成原理的理解程度。
- 实验报告：要求学生进行折射实验，并撰写实验报告，评估他们对光的折射和全反射的理解和实践能力。
通过以上教学建议，学生可以了解光的折射和全反射现象，了解海市蜃楼的形成原理，并通过实例分析和实验探究来加深对海市蜃楼的理解。这样的教学方法可以激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
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名句赏析
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蒲松龄
蒲松龄（1640－1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。他出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。在19岁时，他应童子试，并接连考取县、府、道三个第一，名震一时。后来他成为补博士弟子员。然而，他屡试不第，直到71岁时才成为岁贡生。
由于生活所迫，蒲松龄除了应同邑人宝应县知县孙蕙之的邀请，为其做幕宾数年之外，主要在本县西铺村毕际友家做塾师。他在这里舌耕笔耘近40年，直到1709年才撤帐归家。1715年正月，蒲松龄因病逝世，享年76岁。
蒲松龄创作了著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。这部作品以奇闻异事为题材，描写了各种神怪、鬼魂、妖精等超自然现象，同时也融入了对社会现象和人性的思考。《聊斋志异》被誉为中国古代小说中的经典之作，对后世文学产生了深远的影响。