《偶题三首》原文赏析
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ǒu偶tí题sān三shǒu首
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[sòng宋dài代]zhū朱xī熹
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mén门wài外qīng青shān山cuì翠zǐ紫duī堆，fú幅jīn巾zhōng终rì日miàn面cuī崔weí嵬。
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zhī只kàn看yún云duàn断chéng成feī飞yǔ雨，bù不dào道yún云cóng从dǐ底chù处lái来。bò擘kaī开cāng苍xiá峡hǒu吼bēn奔leí雷，wàn万hú斛feī飞quán泉yǒng涌chū出lái来。
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duàn断gěng梗kū枯chá槎wú无bó泊chù处，yī一chuān川hán寒bì碧zì自yíng萦huí回。bù步suí随liú流shuǐ水mì觅xī溪yuán源，xíng行dào到yuán源tóu头què却wǎng惘rán然。
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shǐ始xìn信zhēn真yuán源xíng行bù不dào到，yǐ倚qióng筇suí随chù处nòng弄chán潺湲。
译文及注释
译文：
在门外的青山上，草木一团团的绿紫相间，高耸的山峰终日被云遮雾绕，就像戴着头巾一样。人们只知道雨是从云的缝隙里落下，却不知道云从哪里来。
冲破峡谷的水流就像雷霆在滚动，无数的瀑布喷涌而出。断枝枯草没有可以停泊的地方，只能随着寒冷的碧水独自流浪。
随着流水想要找到溪流的源头，到了溪流的出水处却迷惑了。才相信真正的源头是找不到的，还是拿着手杖欣赏随遇而来的潺潺美泉吧。
注释：
幅巾：古代文士用一块绢布束发，成为幅巾，是一种表示儒雅的装束。
崔嵬：山高大不平，这里指山。
不道：犹不知。
底处：何处。
擘开：冲开。
断梗枯槎：残枝枯叶。
萦回：徘徊荡漾。
筇：竹名，适合制作手杖，因此也用来指手杖。
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创作背景
朱熹是中国宋代著名的文学家、哲学家和教育家，他的诗歌作品以其深刻的思想和优美的表达而闻名。这首诗《偶题三首》大约创作于宋代乾道和淳熙年间，是朱熹创作的一系列诗歌之一。
朱熹的诗歌常常从平凡的生活中汲取灵感，通过描绘日常琐事和感悟，表达对人生和学问的思考。《偶题三首》正是这类诗歌的代表作品之一。
这首诗以偶然的题材为基础，通过三首独立的诗篇，展示了朱熹对人生和学问的独特见解。诗中的每一首都以简洁明了的语言，表达了朱熹对于人生的思考和对于学问的追求。
朱熹的诗歌风格清新自然，语言简练，意境深远。他通过描绘生活中的琐事，如花开花落、鸟儿飞翔等，表达了对于人生短暂和无常的感慨。同时，他也通过对于学问的思考，表达了对于知识和智慧的追求。
这首诗的创作背景是朱熹生活在一个相对安定的时期，他在这个时期享受着闲适的生活，有时间思考人生和学问。正是在这样的背景下，他创作了《偶题三首》这样一系列富有哲理的诗歌。
总的来说，朱熹的《偶题三首》是他在乾道、淳熙年间创作的一系列诗歌之一。这些诗歌以平凡的生活为基础，通过描绘琐事和思考人生和学问，展示了朱熹独特的思想和文学才华。这些诗歌以其深刻的思想和优美的表达，成为朱熹诗歌创作的经典之作。
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赏析
朱熹的《偶题三首》是他在乾道和淳熙年间创作的一组诗歌作品。朱熹的诗歌常常通过偶然闲适的生活体验，来领悟做人和治学的道理。
这组诗歌以朱熹独特的写作风格展现了他对生活的深刻思考和对人生道理的领悟。首先，朱熹通过描绘自然景物和日常生活中的琐事，表达了他对人生的感悟。他以平实的语言和细腻的描写，将平凡的事物赋予了深刻的意义。这种写作风格使读者能够从朴素的生活中找到启示和智慧。
其次，朱熹的诗歌中融入了他对学问和治学的思考。他通过对自然景物的观察和对人生的思考，提出了一些关于学习和治学的见解。他认为，学问应该融入到日常生活中，而不仅仅是堆积知识。他强调了实践的重要性，认为只有通过实践才能真正理解和掌握知识。
最后，朱熹的诗歌中还体现了他对人性的思考。他通过对人们的行为和情感的描写，探讨了人性的复杂性和矛盾性。他认为，人性中既有善良和美好的一面，也有自私和邪恶的一面。他通过诗歌表达了对人性的思考和对人们行为的反思。
总的来说，朱熹的《偶题三首》是一组富有哲理和思考的诗歌作品。通过对自然景物和日常生活的描写，他表达了对人生和学问的思考。他的诗歌不仅仅是艺术的表达，更是对人生和学问的深刻思考和领悟。这些诗歌作品不仅具有文学价值，更能给人们带来启示和思考。
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朱熹
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日）是南宋时期著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，也是闽学派的代表人物。他的小名是沋郎，小字是季延，字是元晦，一字是仲晦，号是晦庵，晚年被称为晦翁。此外，他还被称为紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁等。
朱熹出生于南剑州尤溪（今属福建三明市），祖籍是南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源）。他的家族是汉族。
朱熹被世人尊称为朱子，他是自孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。他对儒学进行了深入的研究和发展，提出了“格物致知”、“致良知”等重要理论，对后世的儒学影响深远。
除了儒学，朱熹还涉猎诗词创作，他的诗作以清新自然、含蓄深沉而著称。他的教育思想也对后世产生了重要影响，他主张“教学相长”，注重培养学生的品德和修养。
朱熹于1200年4月23日去世，享年70岁。他被谥号为文，又被称为朱文公，以表彰他在文化教育领域的卓越贡献。
奉同张敬夫城南二十咏
宋代 朱熹
纳湖
诗筒连画卷，坐看复行吟。想像南湖水，秋来几许深。东渚
小山幽桂丛，岁暮霭佳色。花落洞庭波，秋风渺何极！咏归桥
绿涨平湖水，朱栏跨小桥。舞雩千载事，历历在今朝。船斋
考盘虽在陆，滉漾水云深。正尔沧洲趣，难忘魏阙心。丽泽堂
堂后林阴密，堂前湖水深。感君怀我意，千里梦相寻。兰涧
光风浮碧涧，兰杜日猗猗。竟岁无人采，含薰祗自知。书楼
君家一编书，不自圯上得。石室寄林端，时来玩幽赜。山斋
藏书楼上头，读书楼下屋。怀哉千载心，俯仰数椽足。蒙轩
先生湖海姿，蒙养今自閟。铭坐仰先贤，点画存彖系。石
疏此竹下渠，漱彼涧中石。暮馆绕寒声，秋空动澄碧。卷云亭
西山云气深，徙倚一舒。浩荡忽搴开，为君展遐眺。柳堤
渚华初出水，堤树亦成行。吟罢天津句，风拂面凉。月榭
月色三秋白，湖光四面平。与君凌倒景，上下极空明。濯清
涉江采芙蓉，十反心无斁。不遇无极翁，深衷竟谁识？西屿
朝吟东渚风，夕弄西屿月。人境谅非遥，湖山自幽绝。淙琤谷
湖光湛不流，嵌窦亦潜注。倚杖忽琮琤，竹深无觅处。听雨舫
彩舟停画桨，容与得欹眠。梦破蓬窗雨，寒声动一川。梅堤
仙人冰雪姿，贞秀绝伦拟。驿使讵知闻，寻香问烟水。采菱舟
湖平秋水碧，桂棹木兰舟。一曲菱歌晚，惊飞欲下鸥。南阜
高丘复层观，何日去登临？一目长空尽，寒江列暮岑。