译文及注释

译文：
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

注释：
方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”
鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴（镜子）一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。
清如许：这样清澈。
如：如此，这样。
清：清澈。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。 《观书有感·其一》译文及注释详情»

创作背景

公元1196年，朱熹为了避开权臣韩侂胄的迫害，与他的门人黄干、蔡沈、黄钟来到了新城福山的双林寺旁的武夷堂进行讲学。在这段时间里，他还经常往来于南城和南丰地区。在南城，他应利元吉和邓约礼的邀请，撰写了《建昌军进士题名记》一文，文中由衷赞美了建昌地区人才辈出的情况。此外，他还应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦和吴常兄弟的邀请，到该村进行讲学，并为吴氏家族的厅堂书写了“荣木轩”，为读书亭书写了“书楼”，还为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》。在该村，他还写下了《观书有感二首》。 《观书有感·其一》创作背景详情»

赏析

这篇赏析主要是对一首名诗进行了解读和分析。这首诗以方塘作比喻，形象地表达了读书的感受。诗中的池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，清澈见底，映照着天光云影。这种情景与读书中搞通问题、获得新知、提高认识时的情形相似。诗中表现的读书有悟、有得时的灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身读书感受。

诗中的“问渠那得清如许，为有源头活水来”这两句，借水之清澈，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。这两句诗也可以赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。

这首诗极具艺术哲理性，通过象征的手法将人们品味书法作品时的艺术感觉化作可以感触的具体形象，让读者自己去领略其中的奥妙。诗中的“源头活水”指的是书写者内心的不竭艺术灵感。

诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。整首诗表达了作者对读书和艺术创作的理解和感悟。 《观书有感·其一》赏析详情»

赏析二

澈”，也不会有“如许”的程度。接着，诗人回答了自己的问题：“为有源头活水来。”这里的“源头”指的是水的来源，也就是池塘的水源。而“活水”则是指水的流动，池塘的水并不是静止不动的，而是源源不断地流动着。正是因为有了源头活水的注入，才使得池塘的水保持了清澈明亮的状态。这里的“源头活水”也可以引申为知识的源泉，只有不断地学习和积累，才能使内心保持清晰明朗的状态。

整首诗以一个平凡的池塘为主题，通过对池塘的描写和抒发，展现了诗人对读书和修养的理解。诗中的池塘不仅仅是一个景物，更是诗人内心世界的映射。它象征着清澈明亮的心灵，象征着对世界的洞察和把握。诗人通过对池塘的赞美，表达了自己对读书和修养的追求，以及对清晰明了的内心世界的向往。

这首诗以简洁明了的语言，深入浅出地表达了诗人的思想和情感。通过对池塘的描写和抒发，诗人将自己的内心世界与外在景物相结合，使诗歌更具有生动感和感染力。整首诗以平凡的池塘为载体，展现了诗人对读书和修养的理解，以及对清晰明了的内心世界的向往。这首诗不仅仅是一首抒发读书体会的哲理诗，更是一首寄托了诗人对人生和世界的思考和追求的作品。