译文:
在江边的几株梅花真是让人感到忧伤,我拄着藜杖在树下徘徊,离开又回来。
先前白雪覆盖在梅花上,看不出是雪还是梅,花朵无处可寻。昨天夜里伴着明亮的月光,梅花依然在严寒中盛开。
今天我想折下几枝送给我远方怀念的人,可惜相思之苦已经化为灰烬。
我在树下沉思良久,直到日暮时分,寒鸦归巢,远远地望着那扇柴门,独自回去。
注释:
⑴次韵:旧时古体诗词写作的一种方式,按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。书事:记事。书是指书写、记录的意思。
⑵劫成灰:古印度传说中,世界经历若干万年毁灭一次,重新开始,这样一个周期叫做一“劫”,后人借用“劫”指天灾人祸。“劫灰”本为“劫火”之余灰,此处指灾祸后留下的残迹。
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放,诗人却仍然无法寻觅到梅的踪迹。这种寻觅的过程,不仅是对梅的追忆,更是对过去的回忆。诗人在雪后的夜晚,独自回忆起曾经与梅相遇的时刻,这种回忆使他更加惆怅。
接下来的两句“相思独自回,寒夜泪如雨”,表达了诗人内心深处的相思之情。诗人独自回忆起与梅的相遇,思念之情如泪雨般涌现而出。这种相思之情,不仅是对梅的思念,更是对友情的思念。诗人与梅之间的相遇,不仅是一种友谊,更是一种心灵的交流。而此刻的诗人,独自回忆起这段友谊,内心的相思之情无法自禁地涌现。
最后两句“独自回,不知何处去,江头几树梅”,再次强调了诗人的孤独和迷茫。诗人独自回忆,却不知道自己该去何处。他在江头看到几树梅,这些梅成为了他内心的寄托和纾解。然而,这几树梅也无法解决诗人内心的孤独和迷茫。诗人的心境在这里得到了完美的表达。
通过对这首诗的鉴赏,我们可以感受到诗人内心深处的孤独和相思之情。诗人通过回忆与梅的相遇,表达了对友情和过去时光的思念。诗中的梅成为了诗人内心情感的寄托和纾解,然而,这种寄托和纾解并不能完全解决诗人内心的孤独和迷茫。这首诗以简洁而深刻的语言,表达了诗人内心的情感,给读者留下了深刻的印象。
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朱熹(1130年9月15日~1200年4月23日)是南宋时期著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,也是闽学派的代表人物。他的小名是沋郎,小字是季延,字是元晦,一字是仲晦,号是晦庵,晚年被称为晦翁。此外,他还被称为紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁等。
朱熹出生于南剑州尤溪(今属福建三明市),祖籍是南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)。他的家族是汉族。
朱熹被世人尊称为朱子,他是自孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。他对儒学进行了深入的研究和发展,提出了“格物致知”、“致良知”等重要理论,对后世的儒学影响深远。
除了儒学,朱熹还涉猎诗词创作,他的诗作以清新自然、含蓄深沉而著称。他的教育思想也对后世产生了重要影响,他主张“教学相长”,注重培养学生的品德和修养。
朱熹于1200年4月23日去世,享年70岁。他被谥号为文,又被称为朱文公,以表彰他在文化教育领域的卓越贡献。
纳湖
诗筒连画卷,坐看复行吟。想像南湖水,秋来几许深。东渚
小山幽桂丛,岁暮霭佳色。花落洞庭波,秋风渺何极!咏归桥
绿涨平湖水,朱栏跨小桥。舞雩千载事,历历在今朝。船斋
考盘虽在陆,滉漾水云深。正尔沧洲趣,难忘魏阙心。丽泽堂
堂后林阴密,堂前湖水深。感君怀我意,千里梦相寻。兰涧
光风浮碧涧,兰杜日猗猗。竟岁无人采,含薰祗自知。书楼
君家一编书,不自圯上得。石室寄林端,时来玩幽赜。山斋
藏书楼上头,读书楼下屋。怀哉千载心,俯仰数椽足。蒙轩
先生湖海姿,蒙养今自閟。铭坐仰先贤,点画存彖系。石
疏此竹下渠,漱彼涧中石。暮馆绕寒声,秋空动澄碧。卷云亭
西山云气深,徙倚一舒。浩荡忽搴开,为君展遐眺。柳堤
渚华初出水,堤树亦成行。吟罢天津句,风拂面凉。月榭
月色三秋白,湖光四面平。与君凌倒景,上下极空明。濯清
涉江采芙蓉,十反心无斁。不遇无极翁,深衷竟谁识?西屿
朝吟东渚风,夕弄西屿月。人境谅非遥,湖山自幽绝。淙琤谷
湖光湛不流,嵌窦亦潜注。倚杖忽琮琤,竹深无觅处。听雨舫
彩舟停画桨,容与得欹眠。梦破蓬窗雨,寒声动一川。梅堤
仙人冰雪姿,贞秀绝伦拟。驿使讵知闻,寻香问烟水。采菱舟
湖平秋水碧,桂棹木兰舟。一曲菱歌晚,惊飞欲下鸥。南阜
高丘复层观,何日去登临?一目长空尽,寒江列暮岑。